2022年3月17日下午，为进一步提升对学校师范类专业认证工作的督导成效，教育评估中心在教务处一楼会议室举办了第1次师范认证专项督查培训活动。参加本次活动的有教育评估中心与教务处的领导以及师范认证专项督查组的全体成员。
会议伊始，教育评估中心副主任胡元介绍了本次专项督查的目的，计划在今年3、4、5月进行三次专项督查，帮助督促六个认证专业学院完成申请和受理工作。教育评估中心李瑞老师对第一次督查任务进行了详细说明，提出具体的督查要求。
教务处副处长秦赟解读了《红河学院2021年本科人才培养方案修订指导意见》，提出对人才培养方案修订的指导意见，不仅要基于“四个回归”的概念理念，还要在基于“立德树人、持续改进、适度调整”的原则下进行，特别是要突出OBE的教育教学理念。在解读《红河学院课程教学大纲》时，提出关于教学大纲管理方法修订原则一定是要融入“课程思政”，在专业核心课程中要有创新精神以及实践能力，也说明了在师范认证中对课程与教学的要求：要有规范的课程设置；有完善的课程结构；有完整的课程内容；有具体的课程实施，有全面的课程评价。
参加本次会议的学前教育专业负责人吕进峰、工学院副院长汤松和人文学院副院长周雳依次进行了交流发言。首先，吕进峰主要分享了关于专业认证背景下的课程大纲撰写，提出了“主线与底线”的教学理念，说明了以“毕业要求”为重点的主线要求，及以“产出评价”为重点的底线要求，也提出了用统一模版、相互支撑、细化考核、多元评价的方法来撰写课程大纲；其次，汤松从专业调研报告、人才培养方案以及教学大纲三个方面，分享了关于师范专业专项督查的交流内容；最后，周雳提出了在拓展课程时，标准要保留，但要有特色的内容要求，也提出了将计划开展一系列的讲座活动，并且做好春秋学期的衔接工作。
教育评估中心主任杨亚河对督查工作的重点进行了说明。在开展师范专业认证督查中，要求人才目标要有合理性，专业认证专家要参与到过程当中，必须完成作为认证督查专家的任务。指明了督查工作中要统一“督”什么的任务，并再次强调了督查工作中“反向设计要具有科学性”的核心要求。
本次师范类专业认证知识学习培训活动，提升了学校督导的知识储备，为我校各专业全面扎实推进师范专业认证工作奠定良好基础。
出稿人：教育评估中心实习生 陈珊珊
审稿：李瑞
